暗杀教室第一季

很久没有写影评，可是看完真的觉得好感慨。观点仅仅代表个人，只是想做一下记录。
刚刚看完漫画，最后20话泪点太多，一边听着欠けた月一边看眼泪控制不住的流了下来。
“不想让杀老师死啊。”“好羡慕。”“他们的一年好珍贵。”脑海中一直滚动的话。

设定不得不说是一个近乎奇葩的乌托邦。
20马赫高速，形态颜色可以随意变化，力大无穷，学识方面近乎全能的怪物，因为一个误杀女老师的拜托，以毁灭地球为要挟要到顶级初衷的吊车尾班级教书，而这个班级是学校为了激励其他学生建在教学条件极差的偏僻山区的警钟。科学底蕴、人情渲染和为了推动剧情的契机都十分脱离实际，很有早期日漫夸张到生硬，为了发展而发展的发展，简单来说，哪怕接受了全能怪物出现的设定，这些事情的发生很不自然，有硬伤。政府、民众、学生家长等等这类灾难性事件会牵引的很多层面，漫画都一笔带过，轻如鸿毛，可能他只想说说教育的事吧。

可是三年E班，这些可爱的差生们，穿着特制的战斗服，突破顶尖的佣兵团队冲进重重的包围圈，拿出生日蛋糕为一个超能怪物老师唱歌的时候，我还是哭了。

还有班级分成两派决斗商议是否还要继续杀老师的时候，渚的妈妈同意他偷偷出去进行营救的时候，杀老师被封锁一遍遍擦拭教室的窗户和桌椅的时候，小枫跳出来转移怪物二号的时候，杀老师大神争辩他为每一个学生骄傲的时候，渚决定带着清爽的杀意捅下那一刀的时候，大家看着老师留下来的东西累到睡着的时候，怎么会感动呢，在如此生硬的设定之中。

跳脱设定的怪圈，这个故事本身，只剩下毫不做作的温馨感人。

从一开始一集一鸡汤的帮E班吊车尾们纠正人生观，让大家在集体的暗杀中懂得扬长避短、齐心协力、耐心、毅力、对抗情绪、察言观色和最重要的，认识并认可自己。每个人在成长中，不仅让自己变成各种意义上的【好学生】，也让自己和周围人的关系变得不一样。而此时，力量足以颠覆这个社会的杀老师却说：“如果碰到难以忍受的事情，无论怎样都千万不能否定这个社会。要学会对自己说：就是这样了啊，这个社会。平复了心情之后开始思考，既然社会的洪流如此颠簸，那我该如何在其中前行呢。你们应该已经学会了，在这间暗杀教室，在这个E班，不用每次都从正面迎难而上，避避风头躲起来也没关系，只要不违反规则偷袭也可以，使用突破常规的武器也没关系。”

此刻回忆杀，你终于明白杀老师的种种苦心。

费尽心思让你杀死强大的老师，就是为了让你有更多的能力去应付生活不至于随波逐流，可以放心的做自己想做的事，可以成为你想成为的人。

直到最后终于明白，那一句我刚开始听到甚至觉得荒唐的好笑的“清爽的杀意”是什么意思。
就是信心啊。是面对生活的洪流，却因为不断强大的自己而认为自己足以应付的信心。
最后的老师对着因为要失去老师害怕得失态的渚说：不要带着这样的杀意去杀人。
他好像在说，不要带着恐惧、恨意、偏执、迷惘去面对生活的波折，那些都是人性缺失的一时之气，不会有好结果，一定要反复确认和准备之后气定神闲的去啊。
我真的好羡慕，因为从来没有人能够这样对我输入源源不断的勇气，他们好幸运。

杀老师留给大家的礼物，是什么呢？
是教育方式吗？可是怎么会有人有他的能力足以应付所有学生的问题。
是那本厚的吓人的手册吗？可是里面教的东西在过去的一年里都教过了。
是可以救人的再生细胞吗？可是最后那是学生研究出来的。
是“清爽的杀意”。
是告诉之后所有的教育者，就算你无法做到样样过人，至少可以尽你的力去全心全意注视着你的学生，这也是学生真正需要的东西。所谓教育工作者，就是发现学生身上不同意义的好，在教育他们能够生存下来的能力的同时再让他们发挥所长。

真的是一个幸福的乌托邦，似乎永远不可能存在。
可是我想起很多相关的人物，“家族游戏”的吉本荒野，过去学生欺凌自杀的阴霾让他对改造学生的目的近乎偏执；“愤怒的妈妈”的白老师，因为感受到自己的无能为力痛哭流涕，却没有选择妥协而是尽自己所能去帮助和反抗；“熔炉”的任浩和柔珍老师，看到学校高层的禽兽行径气愤的浑身发抖，以飞蛾扑火的姿态替学生面对如狼似虎的敌人。这些人物，难道就不乌托邦吗。这都是我们对教育所期待的幻影，我们期待有一天他们不是幻影。我们期待真的有一天，存在这样的教育狂，他们愿意对自己输出希望。所以杀老师为了保护学生身受重伤时，我只想大哭。

这个无所不能的老师，承包了全篇的鸡汤和笑料，让暗杀这个冷冰冰的主题，变成温暖人心的成长喜剧，却又在透露一丝希望的同时猝不及防的离开，纵使这个结局是从一开始就注定的，贯穿着故事全部，可是还是显得那么让人难以接受。

因为这只章鱼，实在太可爱了啊。

谢谢你杀老师，我也是你的学生呢。
接下来的每一天，我也想带着清爽的杀意活着。

说实话，我以为是跟第一季一样开开心心，进行有点认真又有点漫不经心的刺杀，在失败中成长的故事。但是没想到它居然在开始有多开心，最后就有多虐。它给了我们一个最合理也最让我们无法接受的结局。3年e班的孩子们连宇宙都去了啊，为什么呢？为什么不能像普通的动画一样有个俗套的大团圆呢？
在现在这个动不动就几百集的时代，完整的把握节奏，在该结束的时候结束，是个难得的好品德。就像我说的那样，他完整的给了我们一年美好的童话，又在最后把他残忍的戳穿。除了那帮孩子们，没有人会放过一个不明生物。这是成人的残忍，所以这故事是孩子的童话。
在最后，当杀老师捧着收集来的茂野的血液跟细胞给死去的她一条无限可能的路时，我是真的真的哭的无法自拔。这是我们做不到的事。这是杀老师在刻苦学习后保证能保护自己的学生而努力钻研的技术，这是一件事不能让它发生第二次的决心。已经够了啊。杀老师，做的，已经够多了。多的我们这些局外人都替他心疼，却什么也做不了。希望杀老师在那边一切安好。
可能我再也不会重温这部番了。

从一系列冷冰冰的、充满无知的暗杀开始，到一个温情脉脉的、饱含泪水的暗杀结束，杀老师改变了他的学生，改变了国防部派来的监督，改变了一个又一个前来刺杀他的杀手，改变了高傲的学校理事长，虽然或许他未曾改变整个社会，但是他改变了观众的心。

这是一个无比荒诞的剧情设定。一些被主流教育“抛弃”的学生，在一间被遗弃的教室里，要完成对一个长满触手的怪物——同时也是他们老师的人进行暗杀，因为如果暗杀不成功，一年以后这位杀老师将毁灭世界。于是他们开始学习暗杀的技术，锻炼体力，提升智力，磨练意志，在这个过程中还形成了每个人不同的个性与特长。这是暗杀的技术吗？这不是生活和生存的技术嘛。

影片因为这个荒诞离奇的世界观而拥有着充满魅力的悬念感、以及独特而强烈的戏剧冲突。来自学生的几十次不同种类的暗杀，来自外部强大力量的暗杀，在这些暗杀中，人与人的关系开始悄然发生着变化。老师与学生之间的羁绊开始形成，情谊开始构筑，情感开始依赖。因为越是暗杀，他们就越发现其实彼此都无比地想要保护对方，彼此都饱含着爱。

所以，当影片为这个荒诞的剧情设置了一个情理之中的起因和颇具情感张力的背景故事的时候，这些荒诞就变成了顺理成章的感动。因为沙老师不是神，他也是被改变的人，被爱改变的迷途之子。他要继承这份爱，要完成他所爱的人的心愿，要把力量用在保护而不是破坏之上，要重新完成一段有意义的哪怕是很短暂的人生。他在改变着学生们的同时，也被学生们真挚的笑容、善良的内心、执念的梦想所改变，他唯一要做的就是激发学生们的潜力，做他们前行的铺路石。

影片把老师和学生彼此生活在一起的期限设定为一年，就像我以前一直提出的那样，外星生物的到来必然伴随着它的离去，而故事唯一要做的，就是为这种离去去渲染一个情感的高潮。然而，当那把被学生们拿了一年的普通匕首，真的刺向了他们所尊敬、热爱的老师的心脏的时候，你还是会为这场早就注定的情感高潮而泪奔。他们用暗杀的方式完成了对杀老师的拯救，让杀老师幸福而满意地离去，虽然内心充满两难的挣扎，却还是用属于他们自己的方式完成了“毕业仪式”。他们的毕业，会是杀老师最期待的幸福之事吧。

影片对师生关系、教育理念也进行了鞭辟入里的思考。杀老师和学校理事长都是集知识、智慧、体力、能力于一身的强大之人，但他们的教育理念却各不相同。影片就是让杀老师的平等教育与理事长的精英教育、杀老师的快乐教育与理事长的军事化教育、杀老师的基于生活的启迪梦想的教育与理事长的基于现实的紧迫感教育，来了一场大对决。师者，传道授业解惑者也。而杀老师在最后给学生上的一堂课无疑是解惑之精髓。

他说：“你们在之后的人生里，必定会遭遇被强大的社会洪流所阻扰而心想不能事成的情况。在这种时候，不可揪着社会的原因不放，不可否定社会，这种行为说直白点就是浪费时间。这种时候就应该想，这世界就是这么不堪，然后尽量修复自己不甘心的心，冷静之后再作打算。既然社会的激流如此翻弄于我，那自己置身其中又该如何逆水行舟，你们在这个暗杀教室，在这个E班（被学校定义为最差学生的班级），应该已经学会怎么做了。不需要一直正面迎战，心怀斗志，不焦躁，不气馁，不断重复尝试和犯错，总有一日能看到美好的结果。”

这是杀老师回看自己人生总结出的真谛，他自己就曾是社会的厌恶者，把一切归咎于社会，想要报复社会，但他发现即使成为了让人无比畏惧的杀手，自己也依然是如此脆弱的。只有乐观地生活，充满梦想地生活，才是真正的强大。其实，与理事长那种霸者的心态相比，杀老师的教育之所以成功，就是因为他拥有真正的强者心态，百折不挠、不归咎于社会、一切从自身出发直面人生困境的强者心态。他自己在教育学生的过程中也不是一帆风顺的，也遇到了各种挫折和不理解，他不就是这样面对这些挫折和困境的吗？

我们不要当生活的霸者，但是要做生活的强者。受教了，杀老师。


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在看似黑暗的设定下，非常圆满的完结了，我爱这种非常正面向上的温暖结局，杀老师的死也是悲伤而不悲哀的。制作质量非常好且非常稳定，节奏也并不拖沓或者赶进度，用了两季的时间好好的讲了一个故事。虽然bug不少，尤其是学生们能力越来越强后一些剧情也太不现实了，并且感情表现过于阳光简单偶尔会觉得有些幼稚，但是这种积极乐观的作品也会给观众带来很多 正面的影响。人物众多并且不会敷衍略过，基本每个人物都有一定的篇幅让观众去了解，不同类型的性格和才能让暗杀的趣味性提高了。杀老师作为暗杀对象对学生付出全部的爱，学生们作为杀手最后哭泣着下的杀手，都展现出了一种浓厚的矛盾美，让整部作品的感情更加有冲突性，而杀老师作为一名教师展现出的完美的教育方法也非常值得思考。总之是一部希望观众可以放正心态带着敬畏之心去观看的作品，而不是各种肤浅的找乐子，相信看完后会感受到很多。

了解这番有点晚，上了大学才开始看，说实话看第一季的时候就觉得杀老师最后会死，看到最后24级的时候最不想看到的结局来了，人类绝对不会允许杀老师的存在，学生也无法为了杀老师和世界为敌，只能杀死恩师，带着老师的不幸和希望，来不及道声感谢，故事便已结尾。
如果是热血漫，估计会变成即使和世界为敌又怎样，与其说这部番中二，不如说它更加现实，更加贴近现实，至于设定上的问题，本来就是异想天开的设定何必在乎那么多呢。
看着笑着，最后哭着，生命中多想遇到这么一个人。

在《暗杀教室》第一季结束的时候，对于他的评价都是好坏参半，有的说这部番把教育作为重点写的非常好，也有人说这里的教育只是伪教育，徒有一个教育的壳子，实际上却主要以暗杀为主。可当第二季出来后，当我看完我只能说两个字：经典！这部番绝对是教师主题的经典之作！！！！
与第一季讲老师与学生的之间的暗杀不同，第二季更主要的是在讲老师与学生之间的羁绊。当学生遇到挫折时，老师会怎么鼓励你；当学生迷茫时，老师又会怎么指引你；当学生毕业时，老师会怎样守望你。。。这些问题杀老师都在动漫中为我们一一解释了。也许动漫中有很多设定不合理，但在教育这个主题上，确是非常的有新意。通过暗杀来创造学生与老师的羁绊，通过对立来寻找真正合适的教育方法。理事长，杀老师，雪村老师，乌间老师，这些老师教育方法虽然不同，但出发点都是为了学生好。连第一季我们恨之入骨的理事长，当我们看到他的过去时，我们也会为他惋惜，甚至理解他。
这部动漫有两点我最欣赏，一个就是没有一个老师是完美无缺的。理事长；做事果断，能力超人，但还是因为学生的死走向了错误的道路。杀老师，虽然教会了E班那么多学生，但也依旧导致第一个学生死神二代背叛他。这些老师都会有一些大大小小的错误。但他们始终在进步，在弥补自己的错误。而使他们进步的因素正是他们的学生。在教育中不断成长，这句话在动漫中不仅适用于学生，而且同样适用于老师。
第二点就是动漫最后5集的处理。在漫画中，诸他们为了进入天矛地盾与雇佣兵还有一场精彩的对战。然而动漫中却把这一段一笔带过，取而代之的把这段时间送给了杀老师与他的学生最后一段课程。无论是杀老师的对战还是最后杀掉杀老师，杀老师始终在教导他们该如何做，甚至死后还为他们留了一大笔“财富”。班级终究会散，美好的回忆始终都有结束的时候，当杀老师化作白光消散在空中时，我们是不舍，是悲伤，是纠结，是欣慰？但我相信E班的学生一定会是幸福的，因为他们曾经拥有过一位最好的老师！
我想尽自己的全力，为你们奉上最好的成长
                                                                                                             ————杀老师